“区域活动”是什么?
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。
是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。
根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏。
扩展资料:
区域活动的意义
幼儿的区域游戏作为一种自主游戏,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主地选择活动内容和合作伙伴,主动地进行探索与交往,达到最佳的学习效果,深受幼儿喜爱。
它是幼儿游戏的主要形式,更是学前教育迈进更优质发展的重要保障。通过教师有计划、有目的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主地选择活动内容和合作伙伴,主动地进行探索与交往,达到最佳的学习效果,这是当前幼儿园实施素质教育的重要教育活动方式。
在这些区域活动中幼儿按自己的意愿进行游戏。区域活动的开展使幼儿在某种程度上能挖掘周围的环境和人,成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断地向自己挑战的人;也促使幼儿能主动与他人建立联系,学会合作与分享。
区域活动也是幼儿的自主性探索活动,表现为儿童之间,或是教师与儿童互动的双边活动。它可以体现多种类型的学习活动,如:
以欣赏性为主的阅读区、故事区;以表现性为主的美工区、表演区、建构区、娃娃家;以探索为主的科学区、益智区、植物角;以户外动作练习为主的自然游戏区、固定运动器械区等。
自主学习的能力不是教师直接教给的,而是通过儿童自由自主的探索学习活动,通过积极快乐的情感体验逐步培养发展起来。区域活动正是具有自由、自选、独立而协作的优势。
参考资料来源:百度百科-区域活动
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