问问小广场景观设计有哪些原则？有网友了解吗？

广场是人们休闲、交际、娱乐的重要公共场所，城市广场景观设计过程中应当以人为本，注意层次性、可达性、适应性和地方性。1、位置与分布，从城市的空间结构、区位条件、历史特征以及市民公共活动的需求情况，对城市广场的性质、功能和位置进行定位。2、规模与尺度，广场用地规模的影响因素很多，如城市的规模、城市开放空间系统的整体布局、广场区位、广场性质与级别、广场主体建筑和临界建筑的体量与布局、用地环境条件、当地历史文化传统等。规模不宜过大，否则使入感到宏伟有余而亲切不足，浪费用地和资金。(集会时，0.8m2/人，体操、舞蹈2-4m2/人)(1)城市广场用地的总规模，按城市人口人均0.07－0.62m2进行控制。(2)单个广场用地规模，按市级2一15hm2，区级1.5一l0hm2，社区级1一2hm2控制，大城市可偏大，小城市宜取下限。

秋天在哪里主题活动设计思路

  一、活动目的
1、通过“找秋天”实践活动，知道秋天是成熟的季节，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
2、初步学会走向社会，走向生活，观察大自然，培养大胆探索和勇于实践的精神，初步培养观察、合作、调查等能力。
  
3、初步学会向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。
二、活动要点
1、激发兴趣，提出问题，明确目标，教给方法。
2、分组活动，观察调查，搜集资料，口头整理。
  
3、小组交流，课堂汇报，教师小结，课后延伸。
三、活动准备
1、编排舞蹈。
2、寻找秋天的图片、儿歌、音乐。
3、准备头饰，田野、公园、校园的贴画。
  
四、课时安排：3课时
五、活动过程
第一课时
一）创设情景，激发兴趣
1、图片展示（有关秋天的图画）配上音乐。
2、导入谈话：同学们，你们看到了什么？听到了什么？是啊，春姑娘迈着轻快的步子已经走了，秋姑姑提着丰收的果实笑眯眯地向我们走来了。
  春华秋实，秋天是金色的，它是收获的季节，经过了一个夏天的辛勤劳动，秋姑姑把最甜美的果实献给了我们。
3、舞蹈表演《秋姑娘》
二）启发提问，明确目标
1、启发提问：秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？（自由发言）
2、明确目标：今天，我们要从自己的身边开始来找秋天。
  

3、散文朗诵《小公园的秋天》
秋天到了，我们跟随老师到小公园观赏秋色。
一进门就看见一棵棵高大的银杏树。树上长满了金黄色的叶子，叶 子上有排列规则的竖印儿，那就是叶脉。
  银杏树叶是扇形的。一阵秋风吹过，银杏树叶左右摇摆，犹如许多金色的扇子扇来扇去，送来阵阵凉爽。接着，我们又往小公园深处走去。走着走着，我们又看见了柳树。柳树叶子的叶脉是直的，上下贯通。它的形状是长条形的，有点像梭子，一条一条的串连起来，风一吹又像女孩子的小辫儿。
  柳树边上，是一个月季园。月季花的花瓣是圆形的，上边开始变得有点脆弱了，花叶的边已经变成了黄色。虽然秋天的月季花没有春天的艳丽，但它略带一些黄色，依然十分美丽。枣树是小公园的“特产”，小山坡上到处都能看到。那已经变得金黄色的枝叶上挂着一颗颗玻璃球大小的小枣儿。
  那枣儿红彤彤的、圆溜溜的，看着它，嘴里就有一种又酸又甜的感觉。我真想摘几个尝尝。
? ?小公园的秋色多美啊。
三）活动指导，教给方法
1、我们可以从哪些地方去找秋天？
结合学生回答，随机出示田野、公园、校园的贴画。
  
2、在田野里，在公园里，在校园里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？讨论交流。（田野里的稻子、麦苗、青蛙；公园里的花、草、树木、鸟儿、湖水；校园里的花坛、树叶、小朋友；天空中的大雁、燕子等候鸟）
3、在找到了秋天后，你怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？讨论交流。
  （用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。）
4、除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？讨论交流。
  （还可以收集一些描绘秋天风光的图画、邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。）
5、在这么多的内容中，你最想到哪里去找秋天？（生自由发言，明确观察目标）
6、分组。把观察目标接近的分为一组。
  
四）布置任务，提示注意

1、布置任务：
1）小组分工；
2）观察，参观，收集资料，记录； ?
3）口头整理：你看到了什么？听到了什么？知道了什么？收集到了什么资料？是通过什么方法找到秋天的？通过找秋天，你有什么感受和想法？

2、提示注意：
1）仔细观察，用眼看，用耳听，用心去感受；
2）及时记录，团结合作，听从组长指挥；
3）文明安全，不奔跑，不做危险和不文明的游戏。
  
第二课时
1、学生展开调查活动，搜集资料，口头整理。
2、提请家长配合这次活动，带领孩子参观指导，解决出现的问题。
第三课时
一、小组交流：
1、你在这次实践活动中，看到些什么？听到些什么？了解到些什么？有什么收获？
2、你是通过什么方法找到秋天的的？
3、通过找秋天，你有什么感受和想法？
二、集体汇报
1、各组选一代表上台汇报。
  
要求：态度要大方，声音要响亮，说话要完整。
2、集体评议。
三、教师小结
1、表扬活动出色的小组，集体戴小红花。鼓励失败的小组继续努力，争取下次戴上红花。
  
2、结合学生找到的关于秋天的画和照片等，简单介绍秋天的情况，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情。
3、总结调查实践活动的方法和注意点。
四、课后延伸
如果你还对找秋天感兴趣，还想继续展开或深入展开调查，可以在课后继续进行，到时我们将进行“找秋天”的图片、照片展览。