如何根据儿童心理学与行为特征设计游乐设施及景观与空间？

您好！

一、儿童的心理，是对世界所有的未见、未闻的事物，充满好奇。

儿童们通过游戏发现世界，他们跑步，爬行，大笑，几乎对所有事情表现出兴趣。在认知世界的过程中最重要的形式就是参与多种多样的游戏活动。对儿童来说，游戏既是生活又是工作，儿童游乐区的景观及游乐设施，通常会是儿童们产生彼此交流的第一所学校，在这里，儿童们会获得许多成长必要的技能，而这些技能将成为儿童们身心发展的最重要因素。

二、儿童游乐设施的设计，应根据不同年龄段、性别、爱好、行为特征等来做出不同的设计。

3岁以下的儿童，他们的行为特征是，具有移动和玩耍物体的愿望。然而独立活动时相对不便，因此时刻需要大人们的看护。

3岁到7岁的儿童，他们的行为特征是，喜爱跑步和集体活动。他们通常喜爱角色扮演游戏，儿童游乐设施的设计，可以通过复制和模仿动画片当中的事物模型，来激发他们对事物的感知和兴趣感。

8岁到10岁的儿童，他们的行为特征是，可以自由愉悦的进行角色扮演游戏，并且具有了自主创意性联想，这时他们不再喜欢成年人对他们的游戏玩耍妄加干预。

10岁到14岁的儿童，他们的行为特征是，在选择活动类型时，采取独立式选择，减少了集群式决策，儿童们此时普遍热爱身体活动，因此，景观游乐设施的设计，要为他们提供必要的故事情节和体育比赛竞技条件，而在这时的玩耍过程当中，大人们几乎无需再进行时刻的看护。

三、儿童游乐设施设计原则

1、所有游乐设施的整体尺寸，要与儿童不同年龄段的身体发育状况所表现出的玩耍能力相符。

2、避免尖锐、太薄、不稳定、过度凸出结构和部件。

3、避免复杂的形式和封闭的空间，以及运动轨迹当中的障碍物体。

4、游乐设施的用材要符合耐用性和安全性的规范要求。

5、大型游乐设施的周边环境，必须要做出安全性防护设计。

四、环境色彩对儿童游乐设施的影响

年幼的儿童更加喜欢温暖、清晰、明亮的色彩，大龄儿童则更喜欢安静、色调平衡的色彩组合。颜色的色相、明度、饱和度不应该对儿童产生过度的刺激，过度的刺激会导致儿童在其所处的游乐环境中迷失方向。

五、儿童活动所需的景观空间组织

1、设计象征性的主题空间。

例如，海洋主题（海盗船，海底隧道，鱼类，贝壳等）; 太空主题（宇宙飞船，太阳，星球等）; 植物主题（部落，花卉，瓜果，棕榈，森林等）; 动物主题（鳄鱼，龙，海豚，大象，海龟，猫与宝宝，长颈鹿等）

2、充分利用现状资源优势。

例如，现状场地存在丘陵、水体、沟壑、斜坡、林荫绿地等。要将这些现状景观元素视为空间构成的要素，做到努力保留和最大限度的开发利用。

3、景观分区动静分离。

例如，安静的游戏区域要和嘈杂吵闹的运动区域，可以通过植物的有效种植，彼此分离隔开，但仍要保持儿童可以进入的尺度与整体环境空间相统一。

最后，希望对您有所帮助。

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