学校文化的内容有哪些？

学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。
观念文化也叫精神文化，包括办学的指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯。观念文化可分解为四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。
规范文化也叫制度文化，是一种确立组织机构、明确成员角色与职责、规范成员行为的文化。规范文化有三种表达方式：组织形态、规章制度、角色规范。规范文化发挥着育人职能的制度保证。
物质文化是学校文化的空间位置形态形式，是学校精神文化的物质载体，物质文化包括环境文化和设施文化。物质文化是学校教育教学及其管理活动的物质基础。

西光中学的学校特色

在最近几年的教学实践中，学校提出分配能多能少，人员能进能出，干部能上能下的竞争激励政策，建立了一套完整的质量监控体系，科学的质量创新体系和公正的质量评价体系。学校借鉴先进企业管理经验，努力建立科学、民主、规范、高效的现代化学校管理模式。在观念创新上狠下功夫，增强学校的办学活力；在强化师德、严明校纪上狠下功夫，树立学校良好形象；在科研兴校、优化设施上狠下功夫，提升学校教学质量；在决策民主、规范运行上狠下功夫，提高学校行政效率。学校以教学为中心，向管理要质量，向课堂要质量，向科研要质量，向设备要质量，向师资要质量，以文明、勤奋、求实、创新八字校训为中心，加强校风、教风、学风建设，以学校为中心，建立学校、家庭、社会三结合的教育网，使三项教育有机地结合起来。 西光中学现有教师160多人，其中中级以上职称占教师总数80%以上，中青年教师占全体教职工总数的90%，有十余名教师已经取得或正在攻读教育硕士，职称年龄结构合理。随着人事制度的改革，为了提高教师质量，大力实施“人才战略”，面向师范名校选聘优秀大学本科毕业生和硕士毕业生，并且先后在全国范围内引进一批省级教学能手、市级教学骨干。学校注重培养教师的创新意识和创新能力，提高教师素质，涌现出了一批在省、市及全国知名的教师，有国家教育部资助的教改课题承担者，有在各级教学评优活动中获奖的教师多人。学校文化底蕴丰富，学术气氛浓厚，有多人次主编、参编各类著作近200部，发表论文500多篇。西光中学还承担了国家教委《中学整体优化改革》、中央教科所《德育分年级实施》以及国家基础教育实验中心资助的《高中英语教学模式与技巧实验》等国家级实验课题。
正是由于拥有这样一支德才兼备，富有事业心的师资队伍，西光中学在基础教育竞争日益激烈的今天，仍然保持着迅猛发展的势头。