邹平县第二实验小学特色优势

除了其他小学都有的，如环境优美，师资力量强外，还有就是它能用心做教育，用文化来引导学生自律：教学理念也别具一格，这就是邹平县第二实验小学的优势及特色所在啦。
另外我小学就是在邹平县第二实验小学读的

常州市市北实验初级中学

学校概况

　　常州市市北实验初级中学（原名常州第26中学）位于常新路芦墅公园旁，有六十多年的历史，校园面积32亩，学校现有28个班级，1200多名学生，110名教职工。学校融现代化的硬件设施和优雅的人文氛围为一体，为学生提供了良好的学习环境。 　　学校领导班子团结、廉洁、开拓、创新，2005、2006连续两年被评为常州市教育系统优秀班子；学校拥有一支素质好、业务强、教风严的教师队伍，其中 85%以上的专任教师具有本科学历，有9名教育硕士（含在读），15位常州市骨干教师、教学能手、教坛新秀。在全校教职员工的集体努力下，学校各项工作顺利推进，教育教学质量稳步提高，学校先后获得江苏省示范初中、江苏省卫生先进单位、常州市文明标兵单位、常州市收费规范学校和中德合作劳技教育示范学校等多种荣誉称号。

 　　学校致力于促进学生的全面发展，以“学生在自己喜欢的学校里学习和生活，就会发展得更好”为办学理念，以“学生喜欢的江苏省示范初中”为办学目标，以“持续改进、分层教学”为办学策略，积极倡导以“尊重”为主题的校园文化，推行学生自主管理。积极开展学生社团和兴趣小组活动，丰富他们的课外生活，指导学生进行社会实践和研究性学习活动。该校还开发出具有特色的劳动技术课程，如电子报刊、印染、剪纸、木工等，每年都有学生在江苏省中小学电脑制作活动应用竞赛中获得大奖。经过多年的努力，学校良好的风气已经形成，学生的素质在不断提高。

 　　目前，在市政府和市教育局的支持下，学校还和华师大课程与教学系开展教育合作，以课题《“教育从尊重开始”的教师文化建构》为抓手，全面提升学校办学品位。

 　　总之，学校处在快速发展的轨道上，全体教职工正为把学校建设得更好更强而努力工作。

    学校生活　　一、贯彻“尊重”理念，凸显德育特色

 　　“教育从尊重开始”，这是每一个踏入市北实验初中的人最先看到的醒目标语。近几年来，学校一直致力于践行“教育从尊重开始”这一教育理念。围绕“尊重”理念，学校在德育工作方面实施了多项创新举措。

 　　1、制定实施民主化“班级公约”，是市北实验初中在班级建设中的大胆尝试。通过制定实施民主化班级公约，让学生成为班级的主人，充分发挥学生的主体性，努力把班级搭建成为学生自我管理、自我评价、自我发展的舞台。学校要求以尊重学生为前提，按照“人人参与、人人平等”的原则制订实施“班级公约”，逐步形成了学生自主管理委员会、“班级公约”执行情况记载表、“班级公约”执行情况总结会等有效实施载体，把班级管理纳入到“尊重”、“民主”、“法治”的轨道，也得到了学生和任课教师的广泛认同和省教科院专家的高度赞扬。

 　　2、开展 “尊重”主题德育活动，是市北实验初中积极构建学校德育特色的鲜明举措。学校积极开展班级“尊重”文化建设，突出“尊重”核心，从班级建设理念、学期班级目标、学期班级活动等三个方面落实、提升班级建设的文化内涵。每学年在全校学生中开展征集“校园尊重流行语”、“尊重”主题诗歌朗诵比赛、“尊重小故事”演讲比赛等“尊重”主题德育系列活动，尤其是改革学生评优办法，增设“尊重之星”和“尊重先进个人”的评比，引导学生学尊重，做尊重，营造出了“尊重”的教育氛围。

 　　二、实施“分层教学”，优化教学策略

 　　走班交叉分层教学策略是基于学生学习存在个体差异的现实问题，为培养学生学习的兴趣和主动性，建构更高效的课堂教学形式而提出的设想。分层教学是根据学生学习情况的差异以两个行政班为一个单元，分成A、B两个班进行教学，设计不同层次的教学目标，分层备课，分层练习和作业，分层辅导，同时配以流动竞争机制。

 　　市北实验初中从2004年开始在常州市第一个大胆尝试实施走班交叉分层教学。几年来，学校坚持公平、尊重和务实原则，不断改进和完善实施策略，取得了明显成效。调研显示，这项改革得到了教师、学生和家长的广泛认同和大力支持。05至09年连续五年，分层学科优秀率与及格率指标与04年相比，均有显著提升。更为可喜的是，分层教学还间接转化了学生个体的学习品质，相对减轻学生的学业负担，尤其是降低学生心理问题的发生几率。分层教学后，B层学生自我表现的机会大大增加，心理压力相对减轻；而互动竞争机制又让中段的B层学生永存希望，有利于增强自信心。在让B层学生“吃得下”的同时，也满足了A层学生的学习需求，让他们能“吃得饱、吃得好”，学习竞争压力加大，较大程度提升了他们的学习能力和主动意识。

 　　三、开发校本课程，发展特色社团

 　　市北实验初中积极探索校本课程有效实施的策略与途径。近年来每学期都要开设十多门丰富多彩的校本课程，涉及体育、艺术、信息、劳技、文化、科技等多个类别，形成课程超市，让每一位学生均有自主选择和参与校本课程学习的权利。其中，像“国学探秘”带着同学们一同领略祖国传统文化的博大精深；“阳光心灵活动室”，倾听同学们的内心倾述，为同学们解决学习、生活中的困惑；“吉他弹唱”，让喜爱现代音乐的同学欣喜不已；“物理探究”，带领同学们探寻物理现象的奥秘……特别是全国中小学劳动技术教育优秀教师徐青老师历年开设的多门校本课程都深受学生喜欢。《常州日报》还刊登了讲述她的教学事迹的《校本课程上演“美食记”》。

 　　学校把学生社团活动与校本课程有机整合。作为局属初中校中较早开展小记者活动的学校之一，小记者活动得到居丽琴副市长的高度赞许。电子报刊训练营和快乐手工坊被评为市优秀学生社团和特色学生社团。学生合唱团多次获的市局级荣誉，学生电声乐队更已成为学校社团活动中的一朵新葩。

 　　四、打造校园文化，丰富学生生活

 　　市北实验初中是常州市篮球项目特色学校，着力打造篮球体育特色。在每年举办体育节的基础上，还结合篮球特色开展篮球趣味运动会。每年组织学生篮球联赛等，项目丰富，活动不断，在有益的体育活动中促进了学生体育水平的提高，为学生身心健康全面发展提供广阔的舞台。

 　　英语特色教育是市北实验初中的亮点之一。学校特别聘请在市三中执教多年且获得常州市“十佳优秀教师”称号的美籍教师David每周来校进行原汁原味的英语口语教学。学校每年都要举办大型的“英语节”活动，活动期间，开展英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语短剧比赛等一系列深受学生喜爱的活动，通过活动促进英语氛围的建设，让每位同学真正享受到学习英语的乐趣，实现畅游英语世界的梦想。

 　　学校重视发挥艺术教育功能，促进高雅校园文化氛围的形成。每年上半年都举办合唱节，以“让每个学生有歌唱，让每个学生都上台”为宗旨，在全校范围内组织大合唱比赛。每年下半年的艺术节中既有学生的演唱，也有师生同台演出，展现了学生们良好的艺术素养，较高的演出技能，更在全校范围内形成一种热爱艺术的氛围，极大地丰富了学生的校园文化生活。

 　　近年来，市北实验初中先后荣获江苏省示范初中、江苏省卫生先进单位、常州市文明标兵单位、常州市收费规范学校、常州市主动发展先进学校和中德合作劳技教育示范学校等荣誉称号。2006年起，在市政府和市教育局的支持下，学校与华东师范大学课程与教学系开展教育合作，以省级办学课题《构建“教育从尊重开始”的学校文化》为抓手，学校办学品位得到全面提升。