古代学校产生于什么社会

学校产生的原因；物质准备——生产力的发展 社会条件——统治阶级对人才的需求 现实条件——文字的产生和文化的发展 古代学校教育的特点：相对独立的社会活动、阶级等级性、内容保守性 （我国古代奴隶制时期的“六艺”：礼乐射御书数；欧洲奴隶社会 中，斯巴达进行的军事训练；雅典一向被看成“文雅教育”源地； 我国以“四书”、“五经”为主要教育内容、西欧教会学校把“七 艺”作为主要内容；宗教神学思想贯穿各门学科之中） 组织形式主要为个别教学，教学方法主要是灌输和死记 教育的象征性功能占主导地位 出现专科教育和职业技术教育的萌芽，尚未形成自己的体系（我 国最早的专科学校为东汉末年的“鸿都门学”，而西欧最早的则是 雅典时的弦琴学校）