《造创阳光校园》怎么写？

创建阳光学校，奠基幸福人生
-----把学校建成师生幸福的精神家园

清河初级中学坚持以“育德、育智、成人、成才”为办学宗旨。致力于学校文化建设的整体设计，努力创设阳光文化育人的理想氛围。经过精心论证，最终确定了以：“创建阳光学校，奠基幸福人生”为学校特色。
阳光的特质和寓意是温暖、热情、公平、无私、开放、博大，我们想借阳光的特质和寓意，表达我们的办学理念，阐释教育的本质、教育的特征、教育的原则、教育的宗旨、教育的实施、教育的绩效，这就是我们所探索的“阳光学校”。 一、提出依据
教育的终极目标是使人幸福，“阳光教育”理念主要是基于对目前学校教育，尤其是中小学教育存在的弊端而提出的。我们认为当今教育实践应以尊重人、关注人的发展为根本点和出发点。而当前中小学中仍存在着教师职业倦怠、激情消退；学生情感淡化、心理疾病增多、人格扭曲、能力不强等“灰色教育症”。我们的教育一向声称是培养人的，但事实上，在由机械操练、强行灌输所构筑起来的教育模式里，学生原本鲜活可爱的人格被割裂、被剥蚀，风格迥异的个性被忽视、被压抑，千篇一律、千人一面成为这种教育模式的必然结果。这些情况，加上独生子女的日益普遍，单亲家庭、留守家庭的增多，这样在学生中间，就会出现程度不等的孤僻、自私、自闭、自傲、自卑、消沉、怯懦、

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情感冷漠、言行过激、意志脆弱、性别倒错等人格的扭曲和不健全的现象。我们教育出来的许多学生，在不同程度上存在着生活适应能力差，缺少高扬的激情，创造欲望和能力低弱，形象灰暗等问题。
针对“灰色教育症”，我们倡导的“阳光教育”就是要求教师用爱心来关怀、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、自立自强、积极合作的一代新人。作为一种正在生成中的形式新颖、内容丰富、针对性强的教育主张，“阳光教育”既不虚幻，也不神秘，它表现为对学生的理解和信任，暗含着对学生潜能的肯定和重视。作为一种教育理念，“阳光教育”与以人为本教育理念，与《新课程》实验的教育理念相吻合，包含着对师生关系、生生关系的再认识。那就是让师生之间有生命与生命的一种互动，有阳光与阳光的一种接力，有成功与成功的一种传递，有校园与人生家园的一种链接，是对学生播种美丽人格，奠基幸福人生的有效教育。