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校园环境

现在提倡一校一品,每个学校都有自己的校园文化。对此,你有什么好的建议或者评论?

发布时间:2022-01-02 09:54校园环境198次浏览
学校文化建设是一个老话题。 我也曾在学校文化建设方面做过不少探索和努力。特别是学校推行德育工作改革的几年,我们在校园文化建设上花费了很大的心血,做了大量的工作。现在...

学校文化建设是一个老话题。

我也曾在学校文化建设方面做过不少探索和努力。特别是学校推行德育工作改革的几年,我们在校园文化建设上花费了很大的心血,做了大量的工作。现在,回头再审视曾经做过的工作,依然觉得我们在校园文化建设方面的一些做法的确是很有价值的,值得发扬和推广,但也有不少工作是无效的,甚至是负效的。

再次静心思考学校文化这个话题,我突然发现,真正的学校文化,并不是我们曾经用大量文献和笔墨所概括出来的那种文化。有人打了一个比方:“学校文化它是学校中随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?电梯门打开,他是谦逊地让人,还是霸道地推人?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头系上自己松了的鞋带?他独处时如何与自己相处?”这个比喻生动形象,浅显易懂。有了这个比喻,我们再用所谓的精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等干瘪、空洞,甚至有点抽象的理论去逐层阐述都是多余的。

一个学校的文化,就是这个学校师生的工作学习状态、生活态度、思维方式、行为规范和价值取向。学校文化更多时候是隐性的,但它确无处不在,处处都影响着师生的行为。我们说,班级要有班级的文化,但班级文化不仅仅只是教室的布置、环境卫生,更多的是班级的管理机制、行为意识、价值取向、精神气质;寝室要有寝室的文化,但不仅仅只是寝室的布置、卫生和纪律,更多的是团结、和谐、和睦、互助、关爱;食堂要有食堂的文化,但不仅仅只是用餐纪律、环境卫生,更多的是健康意识、节俭意识、公共秩序意识。学校要有礼仪文化,但不仅仅只是师生见面问好,更多的是礼让、谦虚、互信、支持、团结、友爱、互助。

我们不否认环境的熏陶作用,但却往往放大了这种作用,甚至在潜意识里错误的认为,学校文化就是环境文化,把学校文化简单的符号化了。我们可以思考一下,在学校环境建设方面我们投入巨资,费尽心机,挖空心思,环境的确优美了,该有的布置都有了,该有的设施也有了,我们苦心斟酌推敲的,充满理想和期待的字也上墙、上楼了。这一些有没有教育作用,当然是有的,但作用真的有那么大吗?有多大?有没有达到我们预期的教育效果?校园中那些建筑、图雕、文字等等,有没有起到应有的教育作用?如果没有,或者说作用并不大,为什么呢?实际上,我们只是把校园文化物化了,而没有关注到人的本质。不论校园文化的内涵有多丰富,但其核心永远都是“人的品德素养和行为意识。”当我们看到学生在优美的校园中言语粗俗,行为失范时,我们的校园文化建设是失败的;当我们看到学生在整洁的校园随意丢弃垃圾时,我们的校园文化建设是失败的;当我们看到学生在洁白的墙壁上留下脚印,在挂图、课桌上留下刻痕时,我们的校园文化建设是失败的;当我们看到教师在环境温馨,设施齐全的办公室昏昏欲睡,闲聊上网时,我们的校园文化建设是失败的;当我们的师生看到校徽、校旗不能肃然起敬,没有归属感、自豪感、责任感,我们的校园文化建设是失败的;当我们的师生连学校的办学理念、校训都说不清楚时,我们的校园文化建设是失败的;当我们开展了各种活动,但却没有挖掘、延伸和长期的坚持,没有形成体系,只是为了开展活动而开展活动,我们的校园文化建设是失败的........。

我们要看一所学校有没有文化,不用去看校园各种建筑、图文、奖牌,也不用去深入了解,更不用去听学校领导那一套有长没短的汇报,只要用心去观察这个学校师生的行为举止,感受这个学校的氛围气息就能知道。 如果你能全身心的置身在一所学校一段时间,有文化的学校一定能让你感受到一种奔涌着的、富有生命力的东西不断撞击着自己的心灵,使你感动、兴奋、激越、升腾。

一个学校可以没有优越的设施条件,可以没有丰富的教育资源,但不能没有精神。有了一股精气神,有了一种品格,有了一种气质,学校就有真正有了文化。学校文化的基本点是人,关键点是化。文化建设的着力点是服务人、成长人、成就人,对人的心灵世界、精神思想进行改造、感化和教化,如是这样,才会最终形成真正的校园文化。

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